Abstract

ترجمة: القيم الفردانية والجماعية في الممارسة التربوية: تنافس أم تكامل؟ ذ. محمد حابا مترجم بتصرف عن مقالة منشورة بمجلة (Diversité)، العدد 157، صيف 2009، المركز الوطني الفرنسي للتوثيق التربوي الكاتبين: - ميكائيل دامبرون((Michaël DAMBRUN) - وسيلين دارنون (Céline DARNON). بالنظر لأهمية القيم الفردانية (Individualisme) والجماعية (Collectivisme) كمتغيرات مركزية ضمن منظومة القيم الثقافية الرئيسية التي تؤطر المنظومة والممارسات التربوية، تقترح هذه المقالة إبراز الارتباطات بين المعارف التي يوفرها علم النفس الثقافي حول هذه القيم، وبين نتائج وخلاصات علم النفس التربوي في شأن تأثير الممارسات التربوية على التجارب المدرسية للمتعلمين. تعد المنظومة التربوية أداة مثالية للتنشئة الاجتماعية والثقافية، إذ من خلال الممارسات التربوية المتنوعة، يكتسب المتعلم الأهداف والقيم التي تجسد شخصيته، إضافة إلى مجموعة من الكفايات المعرفية والاجتماعية. إن الممارسة التربوية غالبا ما تعكس القيم السائدة في المجتمع، فالمنظومة التربوية لا تشكل بنية مستقلة عن المجتمع، بل على العكس من ذلك، تمثل عضوا ذا وظيفة مميزة، تتمثل في تعليم وتدريب الشباب.